A alfabetização é um processo fundamental na educação, onde crianças e adultos aprendem a ler, escrever e interpretar textos, além de compreender e usar números. As atividades de alfabetização são estratégias pedagógicas desenvolvidas para facilitar esse processo de leitura e escrita da Língua Portuguesa, tornando-o mais interativo, prazeroso e eficiente. Essas atividades não se limitam apenas ao aprendizado de letras e números, mas também envolvem o desenvolvimento de habilidades cognitivas, linguísticas e sociais.
Quais as atividades para alfabetizar?
Existem diversas atividades que podem ser empregadas na alfabetização, cada uma com seu método e finalidade. Algumas delas incluem:
- Jogos de letras e palavras: Estes jogos auxiliam na familiarização com as letras, na formação de palavras e na compreensão de seus significados. Exemplos incluem jogos de memória com letras, caça-palavras e montagem de palavras com letras soltas.
- Leitura compartilhada: A leitura em grupo ou com um adulto ajuda a criança a desenvolver habilidades de leitura e compreensão. Essa atividade pode ser complementada com perguntas sobre a história, incentivando o pensamento crítico e a interpretação.
- Escrita criativa: Atividades que estimulam a escrita, como criar pequenas histórias, redigir cartas ou diários, são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade escrita e da expressão criativa.
- Atividades com números e Matemática Básica: Jogos e atividades que envolvem contagem, reconhecimento de números e operações matemáticas simples também fazem parte do processo de alfabetização, principalmente no que tange à alfabetização matemática.
Atividades de alfabetização: alguns exemplos
Aprenda algumas nossas indicações de atividades de alfabetização para crianças de 0 a 6 anos:
1. Jogo do silêncio (de 2 a 6 anos)
O jogo do silêncio pode ser feito em casa ou na rua, a qualquer momento. Trabalha a consciência auditiva, bem como a importância de estar em silêncio para conseguir se concentrar e manter a atenção. Ao desenvolver a consciência auditiva, a criança é capaz de estar mais sintonizada com os diferentes sons produzidos no entorno. Logo, desenvolve o controle. A atenção e a concentração são fundamentais para que a criança realize todo e qualquer tipo de atividade.
Para o jogo do silêncio, o primordial é estar em silêncio. Peça à criança que se sente. Não imponha o silêncio. Perceba sua capacidade de estar totalmente calado. Pergunte que sons percebe. Pode ser que, ao estar em casa, possa notar sons de eletrodomésticos funcionando, carros, aviões, caminhões… Se está em um parque, pode ser que escute sons de pássaros e outros animais, do vento…
Mantenha o silêncio durante um minuto ou mais e, com um sussurro, pergunte à criança o que escutou. Fale sobre o som. É forte ou suave? Agradável ou barulhento?
2. A caixa de sons ou o jogo dos objetos (de 3 a 4 anos de idade)
A caixa de sons Montessori ou o jogo dos objetos é muito interessante para crianças que estão aprendendo os sons das letras. Ajuda a identificar e analisar os diferente sons.
Escolha um pequeno grupo de objetos que comecem pela mesma letra. Por exemplo, o som “a”: arco-íris, anjo, abelha, aranha. E, depois, um segundo grupo de objetos que comece pelo som “e”: estrela, escada, espelho, estojo…
Deixe o primeiro grupo sobre a mesa. Mostre um objeto de cada vez e certifique-se de que a criança escuta bem o som no início da palavra. Acrescente mais objetos. Desta vez, os do segundo grupo, que começam pelo som “e”. Novamente, certifique-se de que a criança escutou bem o som no início da palavra.
Pegue uma das coisas que comece pela letra “e” e diga: “Vejo outra coisa que começa por ‘a’”. Então, peça à criança que escolha um dos objetos que estão sobre a mesa e que comecem por “a”. Ah, caso pegue um objeto com som incorreto, por exemplo, uma estrela, no lugar de apontar o erro, pronuncie o nome do objeto enfatizando o som inicial “Isto é uma eeestrela”. Devolva ao objeto e peça que pegue outra que comece por “aaa”.
Deixo para vocês o link de como fazer e usar a caixa de sons. Excelente recurso para desenvolvimento da consciência fonológica.
3. Preencher figuras (de 4 a 5 anos de idade)
Essa é uma atividade de preparação para a escrita, já que a criança aprende a utilizar o lápis, traçando linhas retas e curvas similares aos traços que terá que desenhar quando começar a escrever as letras.
Para a atividade será preciso:
- figuras geométricas (material montessori: encaixes metálicos)
- lápis de cor
- Pequenos quadrados de papel.
Peça à criança que pegue uma figura. Por exemplo, o triângulo. Mostre como coloca-la, com cuidado, sobre um quadrado de papel e desenhar o contorno do triângulo. Quando retirar a figura, terá o triângulo desenhado. É possível, com o tempo, combinar formas para fazer desenhos.
No Método Montessori, é o utilizado o material encaixes metálicos. No entanto, você pode fazer o material usando cartolina ou outros recursos.
4. Letras de lixa (de 4 a 5 anos e idade)
Quando a criança já tem a compreensão dos sons das letras, também pode associar à sua grafia. Uma das atividades de alfabetização montessoriana é o uso das letras de lixa que faz uma preparação indireta para o processo de escrita. A criança percebe de forma sensorial, com os dedos, as letras que vai escrever.
5. Caixa de areia (de 3 a 5 anos de idade)
Outro importante material Montessori é a caixa de areia. Antes mesmo de iniciar o processo de escrita, a criança treina os traços em uma caixa de areia. Essa é uma possibilidade de trabalhar a pré-escrita de modo sensorial.
Após reconhecer o traçado das letras e dos números com os cartões de lixa, a criança realiza o traçado na caixa de areia. Ao fazê-lo, treina a grafia antes mesmo de pegar no lápis. Quando pratica bem os traços usando este recurso, é possível que, quando estiver pronta para escrever, consiga fazê-lo com mais facilidade.
6. Ler textos com rimas e cantar músicas com movimento (de 0 a 6 anos de idade)
Quando buscamos atividades de alfabetização, dificilmente vemos indicação sobre a importância de ler para nossos filhos como imprescindível. É fato que ler para nossas crianças é fundamental para o prepara-los para o ler e o escrever. Quando mais lemos, melhor vocabulário e melhor reconhecimento do fonema e grafia das letras e das palavras.
Outro ponto importante é considerar uma leitura adequado que ajude a criança nesse processo de aprendizagem. São interessantes os textos rimados que ajudam a marcar o som das letras.
Também deixamos de lado a música. Vivemos colocando a canções aleatórias, mas nos esquecemos de selecionar boas músicas que ajudem a criança na aquisição da linguagem. Devemos ter em conta sempre a leitura e a música como recursos imprescindíveis para o processo de letramento e escrita.
Na pedagogia Waldorf, por exemplo, cada letra do alfabeto é apresenta através de contos rimados ou canções, marcadas pelo movimento corporal. Isso ajuda a que a criança estabeleça uma relação de afeto com as letras. Dessa forma a alfabetização flui, sem imposições ou automatismos.
7. Atividades de conceitos
Uma forma de ampliar o vocabulários e aprender conceitos que serão úteis para compreender uma série de outros conceitos mais complexos. Podemos fazer quaisquer uma das atividades de conceitos usando objetos e elementos que tenhamos a nosso redor. Mas, principalmente, incorporando esses conceitos em nosso vocabulário. Então, no lugar de dizer “Pegue aquele prato para mim”, diga “Pegue aquele prato fundo para mim”. É dessa forma como a criança integra os conceitos de raso e fundo, por exemplo, e inúmeros outros.
7. Cartões de três partes (de 2 a 6 anos de idade)
Os cartões de três partes são um recurso do Método Montessori. São ideais para adquirir vocabulário, bem como trabalhar a escrita e o som das letras. O material se constitui de três cartões. O primeiro possui uma imagem e uma palavra. O segundo, apenas a imagem. E, o terceiro, somente a palavra.
A partir da atividade de pareamento, a criança relaciona as imagens e seus nomes. Essa é uma maneira de aprender novas palavras e incorporá-las a seu arquivo mental, digamos.
8. Alfabeto Waldorf (de 3 a 8 anos de idade)
Uma das atividades de alfabetização mais bonitas que podemos fazer com as crianças é um caderno de desenhos com as letras do alfabeto inspirado na Pedagogia Waldorf. Nas escolas Waldorf as letras são ensinadas a partir de uma relação íntima com a imaginação. As crianças encontram relação com objetos ou seres que começam com a letra que está aprendendo. Dessa forma, desde o afeto, assimila a grafia da palavra.
Em casa, criamos o caderno de desenhos com as letras do alfabeto à medida em que vamos trabalhando. Cada dia Laura faz um desenho com uma letra. Então, para a letra A fez um anjo. Para a B, um barco. Para a E, um elefante em pé… E por aí vai. Quando estiver terminado, volto por aqui para mostrar como ficou. Por enquanto deixo duas imagens de como vai ficando.
O caderno é adequado para crianças que estão trabalhando com a letra bastão maiúscula. Na pedagogia Waldorf, quando a criança já domina o símbolo gráfico maiúsculo é quando se passa à letra cursiva. Vale mencionar que, nas escolas Waldorf, não há uma preocupação com o processo de leitura e escritura em si antes dos seis anos. Até essa idade, as crianças se preparam através de atividades sensoriais que desenvolvem e preparam a criança.
9. Alfabeto móvel (de 4 a 6 anos de idade)
O alfabeto móvel montessoriano é um material importantíssimo para realizar atividades de alfabetização. Depois de fazer os jogos acima, a criança deveria ser capaz de reconhecer e pronunciar palavras simples, associando letra e som. Dessa forma, poderia pronunciar casa, mamãe, bola, cachorro…
A ideia é construir uma palavra que comece com determinado som e logo, unindo os sons pronunciados, junta-los e dizer a palavra escrita. Essa é uma atividade linda de leitura e escritura, já que a criança se da conta de que é capaz de ler pronunciando os sons das letras.
Uma possibilidade de jogo com o alfabeto móvel Montessori é prepara uma caixa com pequenos objetos que tenha em casa: cachorro, gato, uva de brinquedo… Peça à criança que escolha um dos objetos. Por exemplo, “uva”. Peça que busque a letra que corresponde ao som “u”.
Pergunte que som vem depois de “u”. Esperamos que diga “v”. Peça que busque a letra “v”. E, finalmente, pergunte que outro som se escuta na palavra “uva”. Peça que complete a palavra com a letra “a”. Essa é uma atividade que se deve praticar muito, com palavras simples até que a própria criança se dê conta de que já sabe ler.
10. Tábua evolutiva de leitura e escritura (de 3 a 6 anos)
Esse não é um material montessori, mas, claramente, inspirado no método. A tábua evolutiva de leitura e escritura se divide em três partes:
- Ler: palavras gravadas em maiúscula ou minúscula
- Criar: uma parte onde a criança pode usar qualquer tipo de material para criar a palavra
- Escrever: as crianças podem reproduzir a palavra usando giz
É importante que, se a criança ainda não sabe ler, você a acompanhe e reforce os sons das letras que compõem a palavra. Na internet, há vários pais que já utilizam a tábua de leitura e escritura com crianças a partir dos 3 anos e meio. No entanto, de nada adianta se a criança apenas estiver copiando a escrita sem trabalhar sua sonoridade. Lembremos que a grafia nada mais é do que um desenho para determinado som. A criança a partir dos 3 anos pode fazer o desenho de todas as letras, mas não é indicativo de que tenha uma consciência fonológica adequada que lhe permita associar o som a uma determinada grafia.
Como fazer uma atividade de alfabetização
Ao planejar uma atividade de alfabetização, é importante considerar alguns aspectos:
- Adequação à Faixa Etária: A atividade deve ser apropriada para a idade e o nível de desenvolvimento das crianças. Isso ajuda a mantê-las engajadas e evita frustrações.
- Interatividade e Diversão: Atividades lúdicas e interativas são mais eficazes, pois estimulam o interesse e a participação ativa.
- Contextualização: Incorporar elementos do cotidiano das crianças nas atividades de alfabetização torna o aprendizado mais significativo e relevante.
- Variação: É importante variar as atividades para abranger diferentes habilidades e manter o interesse dos alunos.
- Feedback Positivo: Encorajar e oferecer feedback positivo é crucial para construir a confiança dos alunos em suas habilidades de leitura e escrita.
Quais Atividades São Desenvolvidas que Estimulam a Alfabetização e o Processo de Escrita?
Para estimular tanto a alfabetização quanto o processo de escrita, as atividades podem incluir:
- Ditado de Palavras e Frases: Esta atividade ajuda na compreensão fonética e na habilidade de escrita.
- Leitura de Imagens: Incentivar as crianças a contar histórias baseadas em imagens ajuda no desenvolvimento da narrativa e da interpretação visual.
- Jogos de Rimar: Jogos que envolvem rimas e aliterações auxiliam na familiarização com os sons das palavras e na consciência fonológica.
- Caligrafia e Cópia de Textos: Práticas de caligrafia ajudam no aprimoramento da habilidade motora fina e na familiarização com a forma das letras e palavras.
- Uso de Tecnologias: Aplicativos educativos e jogos digitais também podem ser grandes aliados no processo de alfabetização e escrita.
Período sensível da linguagem
Para você que chegou até aqui, consideramos importante entender o que é o período sensível da linguagem e quando ocorre. Isso nos dará pistas, a pais e professores, de como ativar a faísca da curiosidade e auxiliar nossas crianças a aprender a ler e a escrever de forma lúdica e criativa.
Segundo o Método Montessori, o período sensível da linguagem começa desde o nascimento e vai até os seis anos. Praticamente, sem nenhum ensino formal, a criança adquire um amplo vocabulário que o torna capaz de criar frases e períodos complexos com o passar do tempo. No entanto, isso não significa que tenha adquirido uma competência total na linguagem. A cada etapa vai aperfeiçoando seus conhecimentos.
Durante o período sensível, a criança é capaz de utilizar a linguagem todo o tempo. Mas se, por qualquer motivo, uma criança não está exposta à linguagem regularmente, seu potencial é desaproveitado. Logo, quanto mais rico o entorno da criança, a menos privações ou limitações a criança estaria exposta. Ou seja, seu crescimento intelectual se veria impulsionado, o que a levaria a uma melhor capacidade de compreensão leitora e escrita.
Por comparativo, quanto mais pobre e menos estimulado, mais limitado é o crescimento intelectual da criança. Nesse sentido, é muito importante proporcionar-lhe recursos que favoreçam o desenvolvimento da linguagem e a preparem para o processo de alfabetização e letramento propriamente dito.
Acreditar que a alfabetização começa aos 6 anos é ignorar toda a sensibilidade inerente à criança durante os primeiros anos de vida. Dessa forma, é importante ler, cantar e conversar muito com nossos filhos. Também proporciona-lhes materiais e recursos adequados para que desenvolvam suas habilidades de linguagem. Igualmente são relevantes os jogos e brinquedos que trabalhem a linguagem.
Conclusão
As atividades de alfabetização são essenciais no processo educacional, pois formam a base para o aprendizado contínuo. Um programa de alfabetização eficaz é aquele que é diversificado, interativo e adaptado às necessidades individuais de cada aluno. O objetivo é não apenas ensinar a ler e a escrever, mas também fomentar o amor pela leitura, a criatividade na escrita e o pensamento crítico. Ao equipar as crianças com essas habilidades fundamentais, estamos preparando-as para um futuro de sucesso em todas as áreas de suas vidas.
